這個村小的圖書室在二樓，裡面沒有書架，所有書籍都是攤在桌子上面的。
比起環山村小來說，這個學校的環境還算不錯，教室也很多，隨便拿出一間來，就可以作為圖書室。
書籍上面，都有著編號，大概就是環山村的教師，翻山越嶺背到這個學校，進行“圖書交換活動”時拿來的書。
雖然條件艱苦一些，但OCEF捐助的書籍，都能到孩子們的手裡，讓他們借去閱讀，這已經是很好的結果了。
離開方山村小，由摩的司機帶著我，前往其它的村小。
因為要趕時間，盡快把各所村小走訪完畢，這次沒有回鄉中心校，回到鄉場後，直接就走另一條路，去了兩路口村小。
這個學校只有兩排瓦房，因為學生少的緣故，只有一排瓦房中有教室。
雖然是瓦房，卻有窗玻璃，孩子們在裡面凍不到，能在明亮的教室裡面讀書學習，看上去已經不錯了。
孩子們看到我來了，都很高興，大概是平時見到外人少，看到我來給他們照相，感覺到興奮和好奇吧。
這個學校只有兩個教師，一男一女。由其中一名教師填寫《教師調查表》，另一名教師指導學生填寫《學生調查表》。
我在龍鳳場鄉去過的村小裡面，這個村小的藏書是最少的，實際藏書量為零，和許多沒有受到資助的村小並列最後一名。
從前，在OCEF捐書之前，這個鄉的各個村都是一本藏書也沒有，學生根本就沒有課外書可看。從OCEF捐書之後，這一情況有了很大改觀，但到了現在，也只有五個村的小學生有書看。
兩路口小學，實際上是受到過圖書捐助的，OCEF將募捐來的圖書通過汽車托運的方式，發送到通江縣，由巴研會代為接收，轉交給兩路口村小。
可是這些書居然被寄丟了，一直都找不回來，兩路口村小的學生至今沒有課外書可看。
這個學校是有空閑的教室可以作為圖書室的，缺的就是書籍。現在只有等著下一批捐助的書籍到來之後，才能將圖書室建立起來。
如果有新捐助的書籍，希望能夠優先滿足兩路口村小，和最為貧困艱苦的環山村小的需要，相信這些書籍都能到孩子們的手中，對他們產生很好的影響。
在龍鳳場鄉去的最後一所小學，是三清店小學。
這個學校條件要好一些，教師和學生都比較多，兩層小樓，還有挺大的操場，圖書室裡面還有沙發，感覺比那些貧困村小要富裕得多了。
圖書室在二樓，也起到客廳的功能，裡面有沙發之類的陳設。
書籍也不算多，一個書架就能放下，大概也是從長嶺村小學交換來的圖書。
實際上，整個龍鳳場鄉的圖書都極少，絕大多數村小沒有一本藏書，和別的村小比起來，這個小學已經是富裕得令人羨慕了。
當時的感覺，這個村小的圖書工作搞得不是很好，曾問過一些學生，他們看書的時間不多，很少能有機會去圖書室裡面借書來看。
當然這也是和別的村小相比來說的，龍鳳場鄉的各個村小圖書工作都還過得去，至少在上面還有中心校的規章制度制約著各個村小，讓他們不得不把圖書工作都搞得好一些，學生們也有看到課外書的機會。
所以說，鄉中心校對圖書工作的態度很重要，和花溪鄉的中心校相比，這個鄉可以算是孩子們的讀書天堂。
我去的時候，已經是放學了，只是學生們還沒有走，留在學校裡面打掃衛生，在一起快樂地玩耍。
在二樓的教室裡面，我找了不同年級的幾個學生，請她們填寫《學生調查表》。
學生們都很高興，擠在一起笑著，看同學們填寫調查表。
大概是看到有人從山外來，拿著相機給他們照相，感覺很有趣吧。
站在教學樓上，向校園和操場拍了幾張照片，然後又下樓去，給教學樓多拍幾張照片。
孩子們在操場上玩耍，很快樂的樣子。
後來在整理照片的時候，發現那個穿黃色大衣的填表女孩也在操場上，一直在遠遠地看著我，大概是平時住在閉塞的山區裡，很少見到山外來的人，對我很好奇，很感興趣吧。
途中偶遇，是很有趣的事情，可惜也不能再和她談話，給她講講山外面的事，滿足她的好奇心了。