貴州織金縣， 2011年五月
1。學校篇
“老師你別走了，今天住在我家嘛”。在明華小學和OCEF其他義工一起監察，上過健康課後，幾個小姑娘抓著我的手不放，汪汪的大眼睛簡直讓人油生了負罪感。誠實地告訴她們，我們這次的行程太短，沒法子多呆在一個學校，等將來有機會了還會再來的。“那你們什麼時候再回來啊？你就留下來吧。你教我們英語，我們教這個叔叔（指我先生J）中文”。聽上去是很棒的交易，差一點點就要答應下來。
明華小學建在需要步行而到的半山腰處，居高臨下，四周是濃郁的綠色梯田和稀稀拉拉的居民房，乍看有些孤寂感，學生們的蓬勃朝氣卻蔓延在每一個角落裡，讓人不時為年青的憧憬而感動。我們去的校址原來是新建的，才一歲半。學校共有300多人，分布在7個班級裡，從幼兒班上到6年級， 有8位老師帶著。前校長肖老師半學校已10年又余，一年半前因為鎮上的煤礦公司采礦迫使原來的公立小學搬遷，大膽用私人貸款建立了這所新校舍（至今仍在還債），以免附近山上的孩子們綴學。學校還在成長階段，球場只是泥地。籃球拍上去沒有彈性，同學們卻仍很認真的練著投籃。現任的校長碰巧同姓肖，也是個為教育事業奮不顧身的熱心腸。她每天都親自下廚給老師們做飯，情同一家人。我們去了，不免又大燒一頓。其中一盤自家腌得鮮肉入口即化，讓人難忘。這樣100%充滿真情的飯是別處都吃不到的。
上健康課時，學生們剛開始時難免羞澀。舉手回答的少，點名後倒大多也能說出個頭緒來。他們對小組比賽特別感興趣，爭先恐後地要來奪冠，一股的認真勁兒。一下課，反倒不害怕地圍上來問這問那的，還要了我的手機號。兩個特別外向的孩子，把我們一伙人拉到教學樓後面的平地上表演了可愛的現代舞。六一的時候她們可要做學校藝術節的主角呢！
來做義工很開心，也相對簡單，做完短期的工作離開很不舍。怎樣把理想和現實結合起來，長期深入地去做可持續性強的教育項目，那是難上加難。但是我相信，答案是有的。缺錢？官寨鄉接待我們的村醫趙德琴老師12歲時因為家裡沒錢，自己去游說村裡的老人，借了5塊錢，又偷偷替人縫衣服還債才一路走到到今天的成就。缺時間嗎？肖老師花10年工夫默默耕耘一所小學，跟著搬了兩次校舍，為背債建校忍過多少連丈夫在內的不理解和責備，至今不離不棄。與家事衝突嗎？現任的肖校長因為在暴雨中為新建的學校監工，天黑回家時才發現自己的兒子在漆黑的家中停了電，斷了糧，哭得好不傷心。她的心也痛了。第二天，照樣地去了學校，只為別人家的孩子有書讀。
缺少教育學學歷嗎？中山小學的鄢老師曾為上不起大學忍痛放棄了夢想中的生化學位，卻在五十多次重復試驗中改良了當地農作物種子的質量，大大增加了產量。左鄰右舍都來問他討取經驗，他便義不容辭地分享了他的“科學研究成果”，只為大家的日子都能過得更好。他所開辦的中山小學（2006-），從自家的一間擠得滿滿的客廳，到現在的367人的小學校舍，一路來花了多少心血。雖然私立學校無政府補貼，資金周轉非常緊張，老師們的月工資才500-600，他的無私，進取的精神卻不斷感染著大家。家長們看著自己的孩子想聽課卻缺教室的情況，集資捐助了9萬多的校舍費。盡管現在3人一張課桌仍是擁擠，學生們在聽課時踊躍發言，求知欲旺盛，無不反映了鄢老師的教學有方。課堂外，自學成才，在農業種植上頗有成就的鄢校長帶領學生一起栽培竹蓀，土豆，養雞和牛。不但有教育意義，也為學校添了收入。只是巧妙利用了當地的一種野草，他成功地提高了土地的產量，讓當地的農家都受了益。
“老師，六月份來吧！六一節看我們的表演，很好看的喲！你留個電話吧，我打給你。”到現在，腦海裡還會響起這樣嘰嘰喳喳的童聲。六一沒法去了，鼻子也酸酸的。
我心裡自己答應著，你們看吧，我會回來的。不是今年六月，但我再來時會帶著新的想法和更多的經驗。我想看你們的表演，去你們家做客。我也想讓所有像你們一樣的孩子都擁有自己的“人生舞台”，都有演出精彩節目的機會。這個，不只是夢想，它是實踐的目標！
2. 出訪篇
“在這裡，召集村民是我的拿手好戲。”剛到織金縣官寨鄉二天，趙德琴老師便告訴我，村民對她寄有極高的信任。經過一個下午跟在她後面幫村裡的娃娃種疫苗，我用自己的雙眼確認了她的話，也開始明白這信任是怎麼來的了。
在鄉裡，醫患關系是沒經過高科技淡化，醫療保險商業化，和醫療制度機械化的，保留了行醫者最完整理想的職業道德，和病人無保留地傾訴的交流方法。這在大多發達國家，或者中國的大城市裡，都是幾乎不可至信的。這樣單純美好的醫患關系，或許是我在美國的醫學界同行都夢寐以求的。
我們搭著一輛沾滿泥濘的老式摩托車，頂著冷風，一顛一顛地上了坡，宛若幾年前電影”摩托日記“裡的一幕，只是我們的速度更像老牛過河。從一戶人家到另一戶可以是兩分鐘，也可以是十多分鐘，道路卻一定是蜿蜒泥濘的。走的時候，鞋邊很快就沾滿了混著貴州特產--雨水的泥土，牲口的糞便，野草和各種有機，無機的垃圾。下坡的時候，簡直像在滑雪，疏忽不得。
接種疫苗是最有效的公共衛生防疫措施之一。投資少，收益大。雖然免不了把小孩兒惹哭一陣，他們的健康成長，和整個村裡人對流行病的免疫力，都得到了莫大的保障。就像趙醫生說的，不讓人生病總比治那生了病的人容易的多。所以，她每月都要出行好幾次，一絲不苟地爭取著給每個孩子按時接種。只有這樣，即使那些病了的，父母外出無人帶來診所的孩子們，也沒有落下。村民們對趙醫生的辛苦工作的感激之情也是顯而易見的。到了每一家，主人免不了要把最好的凳子讓給我們，聊幾句家常。桌子上若有瓜子，黃豆，定要往我們的手裡塞一大把。有時還一個勁兒地請我們留下吃飯，又得推辭半天才走得了。這些，跟國外醫院裡冰冷，無菌的門診室裡客氣而疏遠的氣氛實在是有天壤之別。
一路上，也看到了許多公共衛生的隱患：家禽（很可能帶著各自的寄生蟲）在叢林和臥室間穿梭自如；孩子們在地上玩弄著垃圾和廢品（當然隨後也有摸摸臉蛋的習慣，卻省略了洗手）；注射後的玻璃瓶，塑料管只隨便扔了；醫生的手在各種器具和孩子之間過渡，卻沒有消毒；廁所是泥地裡挖的坑--其中糞便堆積，臭氣衝天，更讓人擔心有液體下沉污染地下水源。。。
顯然，需要改進的還有許許多多。而孩子們那無法估量，未被開發的潛力，就是未來最好的原始資源。教育，應該會是利潤極高的投資。
佘心澍，紐約起草
